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奈特关于国际化的四个基本原理?
奈特关于国际化四个基本原理如下:
全球维度:奈特认为,高等教育国际化是将不同文化间的、全球维度因素整合进中学后教育的目的、功能和传递的过程。这种整合不仅包括对本土国际化(如开展的活动可以帮助学生获得国际理解和跨文化技能)的关注,也涵盖了境外国际化(如学生和学者的流动,项目和服务提供者的交流)的实践。这两部分内容并非互斥,而是相互融合在各种政策和项目之中。
文化接触与理解:国际化教育的重要目的之一是帮助学生获得不同文化间的理解和跨文化技能。这可以通过课程和项目、教学进程、课外活动、与当地文化团体或种族的联系以及科研学术活动等方式实现。
流动性和变化:国际化也涉及人员、知识和方法的国际流动,以及这些流动带来的变化和影响。这包括学生和学者的国际流动,以及项目和服务提供者的交流。
策略与政策:国际化是一个有策略和政策引导的过程。这些策略和政策旨在创造和利用全球维度,增强文化接触和理解,以及推动和引导人员、知识和方法的国际流动。
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