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湖北枝江职教中心旅游专业怎么样？
枝江职教中心是一所全日制中等职业学校，2017年8月从枝江市马家店街办江汉路101号搬迁到位于枝江市马家店街办民主大道109号。学校集中职学历教育、职业技能培训、成人函授电大教育于一体，现有在籍全日制学生2526人，成人函授在籍学员1000余人;在编教职工190人，外聘教职工43人，“双师型”教师68人;开办有机械、电子、计算机、财会、农学、旅游、烹饪、学前教育、电商、物流等10个专业。
学校确立了“尚军明德、崇技惟新”的校训，坚持“育人为先、质量第一、善待学生、严管厚爱”的治校理念，秉持“家长可放心、社会能认可、特色够鲜明、教师有尊严，为学生成长奠基，为教师幸福铺路”办学理念，追求“谈吐有修养，举止有风范，做人有品位，做事有匠心，向上有方向，发展有后劲”的培养目标;进一步厘清了发展思路，形成了构建“四大模式”(办学模式、育人模式、管理模式、教学模式)、强化“四项支撑”(创新教育内容，提升队伍素质，完善内部评价，丰富校园文化)、着力“两项建设”(信息化建设、实训基地建设)、实现“两个目标”(提升学生的综合素养、提升服务地方经济发展能力)的“4422”内涵发展体系。
如何看待教育部坚决取消毕业前补考等一系列毕业新规？
教育部坚决取消毕业前补考这一毕业新规是非常正确的选择，各大高校积极响应教育部的这一号召，让大学生混日子的现象不再发生，甚至有的本科生研究生因为成绩不合格而被清退。
我们高中生学习比较累，是公认的，因为千军万马一起过独木桥，要想上一个比较好的大学，那么就必须要努力学习，取得好成绩才能有一个好的高大学上。
高中学校的老师经常这样激励紧绷着弦的，学习型的学生，好好学，等到了大学里就轻松了。
因为在高中，学生有老师管理着，家长督促着，所以孩子们在前牵后拉的情况下学习上比较努力。但是到了大学里，由于远离了父母的管理，大学里老师也不会像高中管理的那么严格。所以一部分大学生就会自我松懈下来，不再对自己严格要求，甚至心思不花在学习上，用在玩手机玩电脑，谈恋爱上，这样导致学习成绩一落千丈，甚至考试都不能及格，出现了大学里混日子的现象。
不得不说当下我们中国的大学生都过的太潇洒了，如果教育部再不进行这一系列改革，会有越来越多的在大学期间沦陷，直至荒废学业。所以我想说，教育部这一次真的干得漂亮！
拿我当初读的大学来说，我们这所大学作为本省的一本大学，学风是特别不理想的！
当时我们一个班是99名学生，除了英语课之外，其他的课本上都是在很大的多媒体教室上课的。这就意味着每一次上课，但是近百人的课堂！
大学里面上课跟在中学上课完全是不一样的，在中学的时候老师对我们的学习的盯的特别紧，但是到了大学，任科老师和辅导员基本上都不怎么管，也可以说老师根本没有这么多精力去管这么多学生。
上课的时候，老师基本上只管在讲台讲，你在课堂上偷偷玩手机还是做别的什么事，老师基本上不会管你。我们当时上课，有时候一节课老师要讲很多内容，所以老师根本没有时间去管你那么多，基本上是靠你自己自觉听课。
我们当时是大班上课，老师一般是不会点名的，所以当时很多同学的钻了这个空子。迟到、早退、旷课，基本上每节课都会发生。
还记得旷课最严重的是一节必修的业余课，当时一开始上课的时候，人还是挺多的，可能当时我们很多人都觉得这节课是没什么用，后来去上课人也越来越少。最夸张的是后来有一节课，整个班99个人只去了两三个人！
本来当时上课的老师已经忍我们很久了，但是没想到我们做的越来越过分，当时看到班级只来了几个人，老师真的是被气得火冒三丈，还想让我们全班都挂了！
后来我们的辅导员也跟我们说，你们真的做得太过分了，好歹你们至少要有一半人代表过去吧。其实我们的辅导员也是特别无奈，他除了管我们班之外还要管其他几个班级，也就是说他一个人要管几百个学生，他基本也管不了那么多！
当时也有出现过有同学翘专业课，被辅导员找到宿舍里面来。我们辅导员为人还是比较好的，被他逮到也不会怎么样，一般只是说了几句而已。而且查宿舍这种事，学生那么多，宿舍也很分散，辅导员不可能天天去查宿舍的，他没那么多时间，也没那么多精力，所以当时学习更多的是靠我们自觉！
上大学门槛高，大学毕业门槛低是中国大学多年的规则。
我有俩个儿子分别在02年、03年参加高考，我资咨过一个大学毕业生和三个在校大学生，询问大学生活及学习情况，得知考研的玩命学，不考研的拼命玩，所以俩个儿子一个去了哈工大，一个放弃山大去了曲师大，他们一上大学就奔着考研走，俩个儿子知道我供他们上大学很难，我们也有约定，不负我望，都考上了研究生。在我的坚持下带着他们的女朋友，在下一年也都考上了研究生。
11年我负责中奥园林规划设计与管理，智能温室无土栽培，要了一个专业对口的女大学生，我让她做一个园林规划效果图，做了两天作不出来，到温室也什么都做不了，聊天时才知道，大学四年，只有到临考试时，才按照教授划出的重点复习一下，考过60分就及格，平常就剩下疯玩了。有1/10这样的大学生，一年就是几十万，有1/3这样的大学生，一年就是一、二百万这样才不配位的废才。
2018年有820万应届大学毕业生，60%应对的大学生月薪不超3000元。这至少说明一个事实，学生进了大学在知识和专业技能方面没什么明显提升，毕业后综合素质和动手能力差，所以起薪低。这与大学课程设置，培养模式，办学质量及学生自身素质密不可分。
大学的风气真该变变了，每年出来几百万才不配学位的大学生，实在是学生、家长、社会的悲哀。有的高校劝退只知玩乐，不求学业进步的在校本科生、研究生，得到社会的普遍赞同，教育部宣布取消毕业前补考的新规早该出台了，只有给大学生设一个毕业高门槛(像国外高校一样)，才能扭转大学不良的学风，才能为国家多培养出一些确实有用的人才。
毕业前大范围补考，其实有个专业名词叫”清考”。既然都已经清考了，那基本上就是要放你过了。很长时间以来都是各方一个心照不宣的形式。
教育部要取消清考，已经不是提了第1次了，这次看起来是要动真格的了，这一动作将会引起哪些连锁反应呢？
首先，学生不能再指望毕业前的清考了，平时应该会更努力的学习。这也是教育部推行此项举措的初衷。
9月底的时候，教育部高教司吴司长就提出，要追赶世界教育强国，再任由大学生醉生梦死，睡觉打游戏，然后到了毕业再清考，显然是说不过去的。
大学生们心存顾忌，也就不会再那么肆无忌惮了，对他们的学习起码会有一定的促进作用。
学校会有担心，如果某些大学生仍冥顽不灵，到了毕业季，还有学分没拿到，学校怎么办？如果没有措施，毕不了业的学生恐怕会增加不少。
毕不了业，拿不到双证，工作就保证不了，就业率一旦降低，就是打学校的脸，所谓的王牌专业，有时候看的并不是学科实力，而是就业率。学生毕不了业，并不是学校愿意看到的。
所以对于学校来说，最可行的措施就是，在前期，就降低考试的难度，提高通过率，尽量减少学生出现挂科的情况。
如果真这样干的话，那么教育部”提高大学阶段的教育质量”这个目标的实现，恐怕就要打折扣了。
大家都知道，大学生实际上是科研的基础力量，只是由于我们现阶段职业教育相对较弱，才让毕业的大学生侵占了相当一部分职业技术工人的就业市场。
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